Hvis hjernen hos børn med autismespektrumforstyrrelse var et hus, ville det være fyldt med støj i alle rum med komplekse ledninger og vægge, der er følsomme over for næsten alle stimuli.
Dette overskud af synapser eller neurale forbindelser genererer ændringer, der er så forskellige og alligevel specifikke for hvert barn, at to lignende tilfælde sjældent kan findes.
Videnskabelige fremskridt har ikke været til nogen nytte til at afklare de neurologiske udviklingsforstyrrelser, der påvirker en betydelig del af vores befolkning.
Vores mangel på bevidsthed de stereotyper og forvrængede ideer, vi har over for dem de får os til at gå glip af meget af det, som dette samfund virkelig kan tilbyde os .
Børn og unge med ASD (autismespektrumforstyrrelse) kan utvivlsomt have rigid adfærd, der kan tage hårdt på os. De kan være begavet med et privilegeret sind eller have alvorlige intellektuelle mangler.
Men på trods af den gådefulde verden, som de er fordybet i meget af tiden de overrasker os altid med deres kvaliteter følsomhed deres behov og deres hengivenhed.
Vi beundrer også deres familier for den utrættelige og altid fulde af energikærlighed, der skal kæmpe ikke kun mod stereotyper, men også for at skabe maksimalt samarbejde med resten af de sociale agenter: læger, specialister, lærere, psykologer og de andre involverede grupper.
En måde at hjælpe dem på er først hjernen hos børn med autismespektrumforstyrrelse . At vide, hvad der sker i de sind, der i et givet udviklingsøjeblik er forblevet suspenderet på et bestemt punkt uden tilbagevenden.
Jeg hører dig bedre, når jeg ikke ser på dig. Øjenkontakt er ubehageligt. Folk vil aldrig forstå den kamp, jeg står over for.
-Wendy Lawson 1998-
Hjernen hos børn med autismespektrumforstyrrelse er hyperforbundet
Den ene blev gennemført i 2014 studie yderst relevant på Columbia University . Data herom blev offentliggjort i tidsskriftet Neuron og de forklarer to meget interessante og lovende aspekter.
- Den første henviser til den særlige egenskab af hjernen hos børn med autismespektrumforstyrrelse, som allerede er nævnt, dvs. tilstedeværelsen af et overskud af synapser eller forbindelser mellem neurale celler.
- Det andet har at gøre med en eksperimentel behandling, der kunne regulere denne hyperforbindelse, denne enestående hjerneændring, der opstår før 3 års alderen.
Vi kan ikke ignorere det ud over denne synaptiske singularitet der er også andre associerede problemer såsom ændringer i kommunikationen mellem forskellige hjerneområder . Vi vil analysere hver funktion i detaljer.
Problemet med synaptisk beskæring
Fra fosterstadiet og op til omkring 2 års alderen finder en utrolig proces sted i vores hjerne: synaptogenese. I denne fase skabes op til 40.000 nye synapser i sekundet.
I denne periode har børn flere neuroner end nødvendigt. Efterhånden som hjernen specialiserer sig, bliver de mest nyttige forbindelser myeliniseret, mens resten elimineres.
Denne synaptiske beskæring sker primært i hjernebarken. På denne måde de processer, der regulerer eksekutive funktioner ligesom tænkning, analyse, refleksion og opmærksomhed styrkes og specialiseres.
Når du når teenageårene, eliminerer beskæring næsten halvdelen af disse kortikale synapser. I undersøgelsen udført ved Columbia University blev det set, at i tilfælde af børn med ASD nåede denne synaptiske beskæring kun 16% og ikke 50%.
Corpus callosum og cerebral kommunikation
Hjernen hos børn med autismespektrumforstyrrelse udgør et andet særligt åbenlyst problem. I dette tilfælde taler vi om corpus callosum
Lynn Paul, forsker ved California Institute of Technology, observerer, at der er flere ændringer i corpus callosum hos børn med autisme. Dette indebærer problemer i daglige sociale interaktioner, vanskeligheder med at organisere forskellige typer information, fejlfortolkning af ting og en mere rigid mental tilgang.
Heterogenitet
Undersøgelser som den, der blev udført ved Yonsei Medical University i Seoul, viser det observationer gennem neuroimaging er ekstremt heterogene . Det er klart, at hjernen hos børn med autismespektrumforstyrrelse udviser betydelige strukturelle og funktionelle abnormiteter. To ens hjerner kan dog næppe eksistere.
Dette indikerer, at hvert barn vil udvise adfærdsmæssige mangler og ejendommeligheder inden for deres autismespektrum.
De findes også genetiske baser, der påvirker neurale kredsløb, og hvordan hjerneområder kommunikerer . I denne forstand vil vi få børn med en potentiel større intellektuelle og andre med mere alvorlige problemer at håndtere, herunder kommunikationsprocesser.
I de fleste tilfælde viser hjernen hos børn med autismespektrumforstyrrelse dog ændringer i forbindelse med behandlingen af sociale og følelsesmæssige stimuli.
Det betyder ikke, at de ikke prøver følelser tværtimod. De føler behov for det, og de har ligeså brug for at føle sig elsket, støttet og værdsat. De ved dog ikke, hvordan de skal reagere på sådanne stimuli.
Konklusioner
For tiden
Men til dato er der stadig intet afgørende, så vi kan kun fortsætte med at dykke dybere ned i sagen og begrænse os til at kende hvert enkelt barns særlige behov for at reagere på den bedste måde og tilpasse sig deres individuelle karakteristika.
Heldigvis er der mere og mere specialiserede fagfolk på området. Bekymre dig med de 2 % af befolkningen og engager dig i resten af samfundet for at øge bevidstheden om realiteten af ASD.
Disse børn kan også virke sløve og undvigende, de kan undgå fysisk kontakt eller blikke, men . De har brug for os og smiler til os fra de mentale rum, hvor de bor i den støjende og stimulerende verden.
