Kan kreativitet læres?

Når du tænker på ordet kreativitet, har du en tendens til at forestille dig en kunstners spontane inspiration, når han skaber et ekstraordinært værk. Imidlertid er denne evne iboende for alle mennesker. Selvom det i nogle tilfælde opstår naturligt og spontant, kan det også være resultatet af en struktureret proces. Derfor er svaret på det indledende spørgsmål ja kreativitet kan læres .

Begrebet kreativitet, som vi kender det, blev introduceret af Guilford mere end et halvt århundrede siden og fastholder stadig sin definition i dag. Ifølge den amerikanske psykolog Kreativitet refererer til evnen til at skabe noget nyt og værdifuldt.

Denne idé er anvendelig på ethvert udtryk for mennesket. Du kan derfor være kreativ i kunstnerisk forstand med at løse et problem, formulere en teori mv.

Er kreativitet medfødt eller erhvervet?

Få tvivler på, at kreativitet i større eller mindre grad er iboende for mennesker.

Mange forfattere mener dog, at uanset startniveau eller genetik, så tæller mulighederne for at være original, fleksibel eller sensitiv også; alle vigtige forhold. Denne evne er derfor erfaringsfølsom og motiveres eller forstærkes af de udfordringer, vi møder undervejs.

Andre forfattere forsvarer i stedet konceptet om, at alle børn er født kreative. Det er kendt, at vi i barndommen mellem 3 og 5 år gennemgår den typiske fase med spørgsmål og spørgsmål divergerende tænkning . Det er en tid med intens kreativitet, som med et passende miljø og forstærkning kan stabilisere sig for en menneskealder. Med andre ord kreativitet er en bagage, som du modtager ved fødslen, problemet er, at du mister den med årene.

I hvert fald og selvom det er en kompliceret proces Kreativitet kan læres og trænes . På den anden side kan alt, hvad der kan læres, også læres. For at gøre dette er det vigtigt at udvikle den kreative holdning (fantasi, nysgerrighed, kritisk sans); De har også brug for selvtillid proaktivitet tolerance over for frustration og vedholdenhed i at forfølge målet.

Kreativitet smitter af. Giv det videre.

-Albert Einstein-

Kreativitet kan læres, men hvordan?

Ifølge eksperter kan kreativitet undervises, men nogle aspekter skal tages i betragtning. Du skal:

Ud fra fagets interesserat huske på hans evner; Stimuler konstant fantasi og nysgerrighed; Opmuntre brugen af ​​forskellige materialer, ideer og metoder;
• Hjælp eleven til udforske forskningseksperiment . Med andre ord, altid møde nye udfordringer, opdage behov og strategier;
Stimuler selvkritik og selvevalueringfærdigheder, der giver eleven mulighed for at forstå, om resultatet er brugbart og gyldigt;
• Fremme erhvervelsen af ​​specifik og nyttig viden til den kreative proces;
• Understreg, at kreativiteten er bestemt af motivation og engagement;
• Træn grundlæggende færdigheder som sprog, problemløsning, målorientering ;
• Stimuler tillid ytringsfrihed for ens ideer;
• Og naturligvis tillade starten af i en balance mellem frihed og struktur.

Hvad forhindrer os i at være kreative?

Hvis ovenstående retningslinjer er med til at stimulere kreativiteten, kan andre faktorer tværtimod hindre den .

• Først og fremmest kan individuel erfaring have lært eller forstærket mønstre, for hvilke andre måder at operere eller udtrykke sig på ikke er gyldige. Konvergent tænkning involverer kun én måde at gøre tingene på . I denne forstand er det vigtigt at opmuntre den studerende til at følge mere kreative veje som en merværdi for at opnå resultatet.

• For tiden ydre motivation er den mest søgte og styrkede, da den hjælper med at kalibrere sig på lukkede og stabile parametre. Et eksempel på denne type er at få en god karakter eller at modtage komplimenter fra chefen. For at nære kreativitet og fantasi er det dog nødvendigt at følge nye veje og alternativer. Det vil derfor være grundlæggende at finde indre motivation og stimulere det.

• Endelig skal det tages i betragtning af det menneskelige behov for at identificere sig med jævnaldrende gruppen; dette får os til at udvikle adfærd på linje med andres. For at stimulere kreativiteten skal vi derfor tage udgangspunkt i en uddannelse, der tilskynder til autonomi og giver os mulighed for at udvikle personlige og unikke egenskaber.