I de seneste årtier er stofbrug blevet normalt. Lige fra simple analgetika til psykostimulerende stoffer er medicin dagens orden ikke kun for at helbrede, men også for at forebygge smerte.
Det er nu normalt at høre om psykostimulerende stoffer . Det er medicin, der forbedrer den intellektuelle ydeevne og bruges derfor især af studerende. Men vær forsigtig: De bliver ofte ansat forkert, og misbrug er en altid lurende fare.
I de seneste årtier er stoffer af alle typer kommet ind i familiernes dagligdag. Vi er blevet vant til at tage dem, selv når det ikke er nødvendigt for at forhindre smerte eller ubehag. Medicin er så udbredt, at tilfælde af misbrug med tilhørende negative konsekvenser bliver stadig hyppigere.
Misbrug af stoffer til at forbedre intellektuelle præstationer er bestemt ikke noget nyt. Allerede i 1950'erne var der flere tilfælde af stofmisbrug men i de sidste ti år er fænomenet udvidet betydeligt. Højskoler og universiteter er de steder, hvor det har fanget flest.
En nylig Netflix-dokumentar Tag dine piller behandler netop dette emne. Hvilken brug gør man af psykostimulerende stoffer til at kontrollere ADHD? Forbedrer de virkelig den intellektuelle ydeevne? Hvad er farerne ved misbrug?
Vi taler om det i denne artikel. Vi vil også se, hvad de mulige negative konsekvenser er for både fysisk og mental sundhed. Vi vil derfor reflektere over det nuværende uddannelsessystems rolle i forhold til disse situationer. Men lad os starte med et konkret eksempel: pleje af opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD ) .
Overdiagnosticering i tilfælde af ADHD
Dokumentaren Tag dig piller demonstrerer, hvordan det amerikanske uddannelsessystem har ført til misbrug af psykostimulerende stoffer. Studerende tager ofte disse medikamenter, selv når de ikke har brug for dem. Ikke desto mindre ordination af medicin til behandling af ADHD er blevet udbredt.
I de senere år er denne lidelse blevet meget populær, så meget, at den ofte diagnosticeres for let. Som følge heraf modtager mange patienter behandling for ADHD, som faktisk ikke har brug for det.
Det ser ud til, at ADHD-symptomer finder grobund i det nuværende uddannelsessystem . Nutidens børn og unge udsættes for kontinuerlige visuelle, auditive og taktile stimuli. Det er ikke ualmindeligt at se yngre og yngre børn tilbringe timer med smartphones, tablets og videospil.
Når disse børn kommer ind i det formelle uddannelsessystem, befinder de sig i et meget kedeligt miljø for dem. Med andre ord: deres hjerner er vant til at fungere i konstant skiftende miljøer. Tværtimod skal de i skolen sidde og være opmærksomme i timevis i dårligt stimulerede situationer. For eksempel at observere en professor, der skriver og forklarer på tavlen.
Det er svært for børn at bevare kontrollen, og det fører ofte til diagnosen ADHD. I virkeligheden er deres symptomer en naturlig reaktion på en uddannelsesmodel, som ikke har været i stand til at tilpasse sig digital generation . Det miljø, som nutidens børn vokser op i, er dynamisk og virtuelt. På den anden side anvender skolen et uddannelsessystem, der går næsten 100 år tilbage.
Konkurrenceevnekulturen i uddannelsessystemet
En anden faktor, der fører til misbrug af psykostimulerende stoffer, er konkurrencekulturen i skolen. Vores individualistiske samfunds typiske konkurrenceevne skaber en særlig kontekst. Det er netop i denne sammenhæng, hvor elever med større vanskeligheder ofte tyr til ekstern hjælp.
Med andre ord: mennesker, der af en eller anden grund ikke kan komme frem, finder en løsning i psykostimulerende stoffer . Det skyldes også, at alle elever bliver bedømt lige. Så dem, der har større vanskeligheder, bliver udelukket og søger hjælp fra medicin.
For eksempel har nogle elever brug for mere tid til at lære. I det øjeblik, de bliver bedt om at gøre mere, føler de sig utilstrækkelige. Behovet at nå samme niveau som andre fører ofte til at ty til stoffer og i sidste ende misbruge dem.
Positive virkninger af psykostimulerende stoffer
Disse er lægemidler, der forbedrer den intellektuelle ydeevne og forhindrer neuronernes genoptagelse af dopamin og noradrenlin. Dopamin fremmer motivationen og koncentration, mens noradrenalin øger tilstanden af årvågenhed og intellektuel energi.
De mest kendte psykostimulerende lægemidler er methylphenidat og atomoxetin. I USA er lægemidlets handelsnavn Aderall, mens det i Italien sælges under handelsnavnet Ritalin®.
Disse lægemidler øger niveauet af dopamin og noradrenalin i hjernen, især i den præfrontale cortex. De vigtigste effekter er: øget motivation, årvågenhed og koncentration. Helt klart alle positive effekter. Men vær forsigtig, fordi psykostimulerende stoffer også har kontraindikationer.
Ligesom alle psykofarmaka Disse lægemidler har også bivirkninger. Overdreven indtagelse af dem kan markant øge nogle risici for både mental og fysisk sundhed.
Risiko for misbrug af psykostimulerende stoffer
Næsten alle disse lægemidler har adskillige bivirkninger. Blandt de hyppigste finder vi: tics, takykardi, søvnløshed, agitation angst og anoreksi. Derudover er der også en høj risiko for afhængighed. På den anden side skal deres brug være en midlertidig løsning på elevens problemer. Det er vigtigt, at den unge lærer at styre sine studier korrekt også uden farmakologisk behandling.
Afslutningsvis vil vi gerne præcisere, at i nogle tilfælde er behandling nødvendig, for eksempel ved en reel diagnose af ADHD. Men det er også vigtigt at pointere, at medicin alene ikke løser problemet. Det er nødvendigt at vedtage psykoedukative strategier både i skolen og derhjemme. I de fleste tilfælde burde stoffet faktisk være et hjælpemiddel, ikke den eneste løsning.
