Læseforståelse: betydningen af ​​familie

Barnet ønsker at lære, at al hans virkelighed kredser om den kontinuerlige opdagelse af en verden, der er ny for hans øjne. I denne proces spiller bøger, bogstaver og ord en grundlæggende rolle. Det har de en kraftig opfordring til hans opmærksomhed, selvom hans forståelse af teksten stadig mangler at blive dannet .

Du har sikkert set et barn, der opfinder historier foran en åben bog, fordi han endnu ikke er i stand til det lys . I denne fase fortolker han tegningerne og forestiller sig fantasifulde universer uden at sætte grænser for ens kreative kapacitet.

Efterhånden som barnet vokser, lærer det hurtigt at læse eller at fortolke de tegn, der er bogstaver, og som, placeret foran hinanden, danner ord med en klar betydning.

Når læsningen er konsolideret, tager en ny proces over forældre tager ikke altid de rigtige hensyn: at forstå teksten . Hvilken rolle har familien i denne forbindelse? Grundlæggende, som vi vil se med det samme.

Læseforståelse i børn og familiemiljø

Forskning udført af forfattere som Stevenson og Rasinski viser, at forældreinddragelse forbedrer barnets læsefærdighed i de tidlige stadier af læring. Det er derfor berettiget og skal tilskyndes.

Stevenson og Rasinski undersøgte virkningerne af forældredeltagelse på udviklingen af ​​læseflydende . Projektet involverede familier til folkeskoleelever.

Under forskningen blev børns fremskridt i forskellige færdigheder relateret til læsning vurderet. Deltagerne blev inddelt i forsøgs- og kontrolgrupper . udføre lejlighedsvise aflæsninger med børn, men ikke systematisk.

Børnene i forsøgsgruppen fik på den anden side den ideelle træning af deres forældre til at forbedre deres flydende læsning ; med støtte fra materialer, der udtrykkeligt er anbefalet af underviserne, dedikerede de 15 minutter om dagen til denne aktivitet.

Familiens betydning

Ifølge den citerede undersøgelse elever, der kunne drage fordel af specifik hjælp fra deres forældre, viste positive resultater det dobbelte i forhold til børn, der ikke fik det.

Mors og fars hjælp resulterede i en større evne til at genkende ord og en større hurtighed i at gøre det. Læseforståelsen og flydende evner steg også.

Interessant nok viste de børn, der deltog i eksperimentet, en stor entusiasme betragter oplevelsen som nyttig og sjov. De sagde, at de lærte at læse bedre, forstod svære ord lettere og lærte noget nyt hver gang.

Lad os læse og danse – to underholdninger, der aldrig kan skade verden.

-Voltaire-

Sådan samarbejder du som familie for at hjælpe dit barn med at forstå teksten

Vi har set, hvor meget familiemedlemmer kan hjælpe barnet med at forbedre sin forståelse af teksten. Hvordan omsætter man dette princip i praksis? Her er nogle ideer.

• Vejlederen har til opgave at holde kontakten til familien gennem informationsnotater og periodiske samtaler. Målet er at forbedre læsearbejdet derhjemme.

• Forældre har normalt ikke meget fritid. Her er hvorfor du kan begrænse det arbejde, du dedikerer til flydende læsning, til 10-15 minutter om dagen . Det er dog vigtigt, at det er konstant.

• Forælderen er ikke lærer; skal deltage i demonstrationer og trænes specifikt i udvikling af læseforståelse.

Forældre modtager udvalgt materiale at arbejde med. Dette kan omfatte bøger af digte gådesange... Med de passende værktøjer vil forbedringen være progressiv og konstant.

• Det kan være interessant at lave fælles læsesessioner, der er enkle, sjove og korte for at stimulere børns interesse.

Læreren udarbejder et registerhvor forældre og pædagoger kan markere det udførte arbejde og fremskridt.

Det tætte forhold mellem familie og læseforståelse hos børn er blevet etableret . Det er op til os som forældre og omsorgspersoner at arbejde i den rigtige retning for at fremme barnets optimale udvikling.