I livet har vi alle været studerende og har haft at gøre med mange lærere og professorer. Det er dog kun nogle af dem, der har sat deres præg, fordi de skilte sig ud for deres undervisningsevner. Men hvad vil det sige at være en god lærer? Hvad gør det sådan? Pædagogiske psykologer har forsøgt at besvare dette spørgsmål i nogen tid, og i dag vil vi præsentere dig for de konklusioner, de er nået frem til.
Før du opdager kvaliteterne ved en god lærer, er det nødvendigt at huske, at det er et af de mest komplekse erhverv. Uddannelsesmæssige og didaktiske processer kræver intelligens og præcision, det simple faktum at kende dem og vide, hvordan man håndterer dem, er allerede en ret vanskelig opgave. OG en lærer skal ikke kun beskæftige sig med dette, han skal også vide, hvordan man håndterer elever under hensyntagen til deres individuelle særegenheder .
Egenskaber til at være en god lærer
Undersøgelser har vist, at uddannelseskvaliteten øges, når en lærer opfylder følgende krav:
Ekspertise inden for emnet
Det er væsentligt, at en lærer er forberedt på sit fag. Naturligvis går denne viden ud over at kende termer, fakta og begreber. Han skal også vide, hvordan man organiserer og forbinder ide og være i stand til at argumentere for alle aspekter af emnet ved at ekstrapolere information fra andre områder.
Undervisningsstrategier
For effektiv undervisning skal du bruge de rigtige strategier. I dag ser det ud til, at de bedste er dem af konstruktivistisk karakter: eleven ses som en teoretiker, der skal bygge sin verden, derfor er den bedst egnede uddannelsesstrategi at presse ham til at udforske, opdage ny viden og udvikle sin kritisk tænkning .
Pædagogisk planlægning af mål
Gode lærere improviserer ikke lektionen. De sætter undervisningsmål og planlægger, hvordan de skal nås. God planlægning kræver meget tid og arbejde, men gør læring til en udfordring og en interessant aktivitet for eleverne.
Kendskab til udviklingsstadier
Når børn vokser, ændrer de måden, de lærer og håndterer vanskeligheder på. En god lærer skal derfor kende de forskellige stadier af barnets udvikling for at give eleverne materialer og instruktioner efter deres niveau.
Kontrolfærdigheder i klasseværelset
En vigtig egenskab ved en god lærer er at betragte klassen som en helhed og at planlægge aktiviteter ved at organisere dem i gruppearbejde. Han skal derfor besidde en række færdigheder: at vide, hvordan man giver regler, organiserer grupper, overvåger aktiviteter, begrænser adfærd, der anses for forkert, osv.
En for rigid disciplin eller tværtimod for meget eftergivenhed risikerer at få negative konsekvenser: Der skal opnås en demokratisk og sammenhængende atmosfære.
Evne til at infundere motivering
Hvis eleverne ikke har den rette motivation, vil kvaliteten af læring lide. Derfor er det vigtigt, at læreren vækker interesse for sit fag. I denne forstand vil den skulle omdanne undervisningsaktivitet til kreativ og stimulerende aktivitet for at forbedre uddannelseskvaliteten.
Kommunikationsevner
Undervisning betyder at være involveret i debatter og sammenstød, så oratorisk kunst er en nødvendig egenskab. En god professor har ingen problemer med at tilpasse sit udtryksniveau til receptorens særegenheder. Vi taler om en form for kommunikation, der ikke kun vedrører eleverne, men hele skolesamfundet.
Anerkendelse af elevers individuelle karakteristika
Ingen studerende er ens som de andre, alle har deres egne kvaliteter og læringsprofil. At være en god lærer betyder at vide, hvordan man genkender disse individuelle forskelle.
Det betyder også at vide, hvordan man personaliserer undervisningsaktiviteter baseret på elevernes læringsmetoder.
Arbejd effektivt i forskellige kulturelle situationer
I øjeblikket, efter globaliseringen, er det normalt for et klasseværelse at være vært for elever fra forskellige kulturer. Blandt de færdigheder, der kræves af en god lærer, er der derfor også viden om de kulturelle ejendommeligheder hos hans elever for at fremme interaktion og garantere uddannelsens succes.
Lærerens rolle er at invitere eleverne til at forholde sig til hinanden på en positiv måde for at undgå kulturelle stigmatiseringer .
Evalueringsevner
En god lærer er opmærksom på hver enkelt elevs læringsniveau. Han skal derfor vide, hvordan man bruger vurderingsredskaber tilstrækkeligt under hensyntagen til elevernes styrker og svagheder.
Den nuværende vurdering er et verifikationsvurderingssystem, og det bør ikke være sådan. Evalueringens funktion bør være at anerkende en elevs skolastiske evner til at vejlede ham i hans uddannelsesvej.
Computer- og teknologifærdigheder
Hvis de bruges korrekt, øger teknologiske ressourcer uddannelseskvaliteten markant. Det er derfor, gode professorer holder trit med de nye teknologier, der bruges i undervisningen.
De skal også lære eleverne at sætte sig ind i disse værktøjer ved at definere deres tidspunkter og anvendelser.
Vi inviterer dig til også at læse: Kære lærere, her er, hvordan man forstår en elev med ADHD
Konklusioner
Nu hvor du kender de egenskaber, som en god lærer bør have, vil du have indset, at der er en hel del. Det virker næsten umuligt, at en enkelt person kan samle alle disse krav. At være lærer betyder at udføre et arbejde med stort ansvar, og du har ikke råd til ikke at være op til det .
Læreren er en figur af central betydning i udviklingen af uddannelse og undervisning af eleverne. En dårlig eller middelmådig lærer kan forhindre eleverne i at nå deres fulde potentiale.
På den anden side, hvis vi ønsker kvalitetslærere og professorer, har vi også brug for kvalitetsuddannelse. Attituden er bestemt vigtig, men det er den viden og de erhvervede færdigheder også, derfor er investering i uddannelse blandt de bedste valg, vi kan træffe for vores samfunds fremtid.
