Albert Einstein med sin sædvanlige sans for humor og list sagde han, at man ikke rigtig forstår noget, før man kan forklare det for sin bedstemor. Ifølge denne meget sandfærdige sætning er det logisk at tro, at det er vigtigt at lære at tænke for at forstå, hvordan vores verden fungerer.
Så lad os stille os selv et spørgsmål: Lærer undervisning i, hvordan man tænker, os virkelig at være friere? Det er åbenbart ikke muligt at give et enkelt svar eller måske ja... Måske er det i stedet så indlysende og enkelt, at vi ikke er i stand til at acceptere det
At lære at tænke
Den spanske professor Abilio de Gregorio kandidat i uddannelsesvidenskab og specialiseret i familieorientering hævder det refleksion skal være en disciplineret handling . Faktisk er det vigtigt, at det er en kombination af tanke og intention om at ville tænke.
Ifølge de Gregorio er det i alle uddannelsesforløb essentielt at have en reflekterende vilje både af pædagoger og af elever. Det betyder, at der ikke sker udveksling af viden og brugbar pædagogik, hvis der ikke lægges et tanke- og fortolkningsgrundlag til læringsfagene.
Så når vi videregiver vores lære, vores vaner, vores traditioner og vores uddannelse til vores børn, må vi dække alt med et slør af personlig tankegang for at skubbe eleven til at fortolke informationen og gør dem til dine egne ud fra dit eget begreb om forståelse og viden.
Tidsler og torne vil vokse fra ubearbejdet jord, selvom det er frugtbart; sådan er menneskets sind.
-Sankt Teresa af Avila-
Hvad er frihed
Når vi har fastslået vigtigheden af at lære at tænke, må vi forstå, om denne handling faktisk er nyttig til at gøre os friere. Det er derfor nødvendigt at vide, hvad der præcist er frihed .
Begrebet frihed har to hovedbetydninger. På den ene side refererer det til menneskers ret eller evne til ansvarligt at vælge deres egen måde at handle på under visse omstændigheder i et bestemt miljø eller i et bestemt samfund.
Det er inden for denne definition, at vi inddrager udtryk som religionsfrihed, samvittighedsfrihed, meningsfrihed, tankefrihed osv. Det er altså alt, som mennesker kan vælge ved hjælp af deres evner og deres rettigheder.
En anden interessant definition af begrebet frihed i stedet henviser til tilstanden eller tilstanden for en person, der er fri fordi hun ikke er underlagt andres vilje, er hun ikke fængslet eller under et regime, der tvinger hende ud af forpligtelse, ansvar, disciplin mv.
Gør undervisning i at tænke os friere?
Tiden er endelig kommet til at besvare det svære spørgsmål, vi stillede os selv i begyndelsen af artiklen. Gør undervisning i at tænke os friere? Svaret er åbenbart ja. Lad os sammen tænke over hvorfor.
Hvis vi betragter frihed som en persons ret eller evne til frit at vælge sin egen måde at handle på i et givet miljø eller en given situation det er indlysende, at en person, der tænker eller ved, hvordan man tænker, vil være tilbøjelig til at handle frit. I denne forstand vil han være mere kapabel end andre mennesker, der i stedet handler uden at reflektere eller følge forud fastsatte retningslinjer fra et trossystem, der er nedarvet og assimileret på grund af manglende viden eller andre lignende årsager.
Det er derfor indlysende At lære at tænke er en vigtig del af enhver persons uddannelse . Det er ikke nok at vide, at der sker noget, det er også vigtigt at vide hvorfor, hvordan, hvornår osv. Alt dette er kun muligt gennem undervisning i tanke så hver af os er i stand til at udvikle vores egen ræsonnement, vores egen fortolkning af verden og vores egen forståelsesmodel.
Af denne grund, når tiden kommer til at træffe en beslutning, vil han eller hun altid være friere, som ved at gøre god brug af tanker i stand til at analysere et større antal muligheder i valgøjeblikket.
På den anden side en person, der er styret af instinkt og læren om samfund fra en uddannelse, der blot viser, hvad der sker, eller blot fra det faktum, at det er det, der skal gøres, fordi det er det, alle andre gør, vil han ikke have reel frihed, når han vælger
Problemet er, at information ikke er bevidsthed.
-Nadine Gordimer-
Det er derfor klart, at det at lære, hvordan man tænker, er som at lære folk at være friere . På trods af dette, gør det os mere komplette, lykkeligere eller mere intelligente? Dette er et andet emne, som vi kunne skrive mange andre artikler om, men stadig at være fri ser altid ud til at gøre os til bedre mennesker.
