Clark Hulls deduktive behaviorisme

Clark Hulls betydning skyldes hans innovative måde at forstå behaviorismen på. Hull ønskede at etablere de grundlæggende principper for en adfærdsvidenskab for at forklare adfærden hos dyr af forskellige arter såvel som individuel og social adfærd. Dette er kendt som deduktiv behaviorisme .

Teorien tilbudt af Clark L. Hull (1884-1952) var den mest detaljerede og komplekse blandt de store læringsteorier formuleret i løbet af det 20. århundrede. Hulls grundlæggende koncept var vanens kraft, som han sagde var baseret på praksis.

Vaner er blevet beskrevet som belønningsbaserede stimulus-respons-forbindelser . Ifølge Hull deltager svar og ikke opfattelser eller forventninger i dannelsen af ​​vaner. Så i hans deduktiv behaviorisme

Deduktiv behaviorisme søger at etablere de grundlæggende principper for dyreadfærd for forskellige arter ud over individuel og social adfærd.

Clark Hull og deduktiv behaviorisme

Hull betragtes som en neo-adfærdstænker. Han foreslog en ny måde at forstå behaviorisme med udgangspunkt i logisk positivisme der dominerede hans tid.

Ligesom de andre hovedforfattere af behaviorismen Hull mente, at menneskelig adfærd kunne forklares ved konditionering og forstærkning . Impulsreduktion virker som en forstærker for en adfærd.

Denne forstærkning øger sandsynligheden for, at den samme adfærd vil opstå igen, når det samme behov opstår i fremtiden. For at overleve i sit miljø skal en organisme opføre sig på en sådan måde, at den opfylder disse overlevelsesbehov. I et stimulus-respons forhold, hvis stimulus og respons efterfølges af en reduktion i behov, øges sandsynligheden for, at den samme stimulus vil producere den samme respons i fremtiden.

Hull ønskede at etablere de grundlæggende principper for en adfærdsvidenskab til at forklare adfærden hos dyr af forskellige arter såvel som individuel og social adfærd. Hans teori om deduktiv behaviorisme foreslår vane som et centralt begreb . Vanens styrke afhænger af, at stimulus-responssekvensen efterfølges af en forstærkning samt af dens udstrækning, som vil afhænge af reduktionen af ​​impulsen forbundet med et biologisk behov.

Denne lærdes teorier om læring blev præsenteret for første gang i Mathematic-Deductive Theory of Rote Learning (1940), et samarbejde skabt med flere kolleger, hvor Hull udtrykte sine opdagelser gennem postulater udtrykt både i matematik og i verbale former.

Han udviklede derefter disse ideer i sin bog Principper for adfærd (1943) hvor han foreslog, at stimulus-respons forbindelsen afhænger af både typen og mængden af ​​forstærkning.

Huls læringsteori

Hull var en af ​​de første teoretikere, der forsøgte at formulere en storslået teori for at forklare al adfærd kendt som Impulse Reduction Theory. Ideen om, at kroppen arbejder aktivt for at opretholde en vis balancetilstand, tager udgangspunkt i begrebet homeostase.

Ud over denne idé foreslår Hull, at alle motivationer stammer fra præcise biologiske behov. Han brugte udtrykket trang til at henvise til tilstanden af ​​spænding eller spænding forårsaget af sådanne biologiske eller fysiologiske behov .

En impuls som tørst, sult eller kulde skaber en ubehagelig tilstand eller spænding. For at reducere denne tilstand af spænding mænd og dyr de leder efter passende måder til at tilfredsstille hvert af disse biologiske behov (drikke, spise, husly). I denne forstand foreslår Hull, at mennesker og dyr gentager enhver adfærd, der er i stand til at reducere impulser.

Hulls teori er baseret på ideen om, at sekundære drifter (i modsætning til primære/medfødte drifter, som er biologiske behov såsom ønsket om socialisering, tørst og sult) læres gennem konditionering og indirekte tilfredsstiller primære drifter. Et eksempel på dette er ønsket om penge, da de bruges til at betale for mad og overnatning.

Disse flere underenheder opstår, når mere end et behov er rettet. Målet er at rette op på forstyrrelsen af ​​balancen. Hvilket betyder, at adfærd læres og betinges, hvis og kun hvis den tilfredsstiller en primær impuls.

Formlen for deduktiv behaviorisme

Hull udviklede også en formel til at udtrykke sin matematisk læringsteori hvilket er følgende:

sEr = V x K x J x x x sHr – SIr – Ir – sOr – sLr

Disse er variablerne i formlen:

at være:excitationspotentiale sandsynlighed for, at en organisme producerer et respons (r) på en eller flere stimuli sr:styrke af vane etableret af antallet af tidligere tilstande. D: drivkraft bestemt af mængden af ​​biologisk afsavn. K: incitamentmotivation eller størrelsen eller størrelsen af ​​målet. J: forsinkelsen før kroppen kan søge forstærkninger. lr: reaktiv hæmning eller træthed . slr: betinget hæmning forårsaget af tidligere mangel på forstærkning. sLr: reaktionstærskel den mindste mængde forstærkning, der vil producere læring. øl:tilfældig fejl.

Ifølge Hull svarer impulsreduktionsteoriens hovedbidrag stort set til eliminering og reduktion af impulser . Det er disse, der hindrer menneskers aktivitet som sådan. Dette ville derfor også indebære en stigning i det menneskelige potentiale, da det ved at tilfredsstille alle behov er muligt at forbedre individets præstationer og derfor få større succes i livet.

Afsluttende kommentarer

Hulls kritikere anser deduktiv behaviorisme for kompleks og anklager den for at undlade at forklare menneskelig motivation på grund af manglende evne til at generalisere.

Et af de største problemer med Hull's Momentum Reduction Theory er det den tager ikke højde for, hvordan sekundære forstærkere reducerer impuls . I modsætning til primære drifter som sult og tørst hjælper sekundære forstærkere ikke direkte til at reducere fysiologiske og biologiske behov. En anden stor kritik er, at denne teori ikke forklarer, hvorfor folk engagerer sig i adfærd, der ikke reducerer impulser.

Under alle omstændigheder påvirkede denne tilgang efterfølgende teorier og forklaringer inden for psykologien. Mange af de motivationsteorier, der opstod i løbet af 1950'erne og 1960'erne, byggede på Hulls oprindelige teori eller forsøgte at give alternative løsninger til at vejlede hans reduktionsteori. Et godt eksempel er det berømte behovshierarki Abraham Maslow dukket op som et alternativ til Hull-tilgangen.