Når mine elever spørger mig, hvad en grænse er i matematik, fortæller jeg dem det en grænse er bevægelse . En bevægelse, der nogle gange ender i et afgrund og andre gange aldrig ender. Under alle omstændigheder kan grænser og lykke kun forstås, hvis vi bevæger os i funktionen og bliver en skygge af den samme bevægelse.
Det kan være en bevægelse i retning af at have. De fleste forældre sælger deres børn behovet for at være myren og foragter græshoppen (den åbenlyse synder for, hvad der sker i slutningen af historien). Fremtiden er uforudsigelig, og vi ved aldrig, hvor mange ressourcer vi kan få brug for, hvis dårlige tider kommer.
I første omgang er børn ude af stand til at forstå kompleksiteten af denne filosofi og ser kun viden som midlet til at bestå eksamener og derfor gøre deres forældre glade.
En viden, som de så vil se på en anden måde (længtes efter), når de forelsker sig . I dette øjeblik vil de gerne vide alt. De vil blive fascineret af muligheden for at opdage, hvordan den lille ser forundret på den person, der viser og skjuler sit ansigt i den berømte person spil del bubù sette.
Så vil funktionen begynde at nærme sig sin grænse ved særpræget vilje og vil tillade et glimt af den asymptote, som den længes efter, men aldrig vil nå. . Sådan bliver kærlighed motoren i denne viden. En bevægelse, der forstærkes af den idealisering, der uundgåeligt opstår i en tidlig alder (men også i en ikke-tidlig alder).
