Venskabsrelationer spiller en vigtig rolle i vores liv. kærlighed og tillid. Vi har brug for, at andre udvikler sig og lever et godt liv. Men hvad er venskab egentlig? Hvordan udvikler disse forhold sig gennem livets forskellige stadier?
Venskab er et følelsesmæssigt forhold baseret på tillids- og kompromisdimensionerne i Sternbergs teori. Imidlertid Der er stor variation i, hvad den enkelte synes om venskaber. Dette skyldes de konstruktive faktorer, der findes på dette koncept. Hver persons subjektivitet har stor indflydelse ved at ændre de kriterier, der definerer venskab .
Generelt for voksne er et venskabsforhold ikke et envejsforhold, men skal være tovejs. Venskab involverer gensidig psykologisk tilfredsstillelse karakteriseret ved at forstå begge menneskers følelser og tanker. Men i løbet af barndom Vi etablerer meget forskellige venskaber. Nedenfor forklarer vi, hvordan venskaber udvikler sig gennem vores liv.
Udvikling af venskabsrelationer
Ifølge Damon og Fuentes har venskab forskellige stadier, hver med specifikke karakteristika:
Venskabsforhold i den tidlige barndom
Vi taler om perioden mellem 0 og 2 års alderen. I denne fase er det svært at tale om venskab i streng forstand, men det er en fase, hvor vi oplever vores første fordybelse i livet social . Undersøgelser fortæller os, at børn igangsætter og vedligeholder flere interaktioner med kendte mennesker end med ukendte. Denne præference indebærer at opnå tillid til personer, han identificerer som kendte.
I børn desuden foretrækker de at forholde sig til lignende andre, som de har haft positive og behagelige oplevelser med frem for dem, de har haft konflikter med. Derfor vi kunne tale om begyndelsen af venskabsrelationer, hvor barnet vælger, med hvem det vil opretholde en legende udveksling og udvise positiv hengivenhed.
Førskoletrin
Førskolefasen er mellem 2 og 6 år gammel inden du starter folkeskoleuddannelsen. I denne aldersgruppe børn de har en egocentrisk vision, når de skal lære og analysere venskabsrelationer. De adskiller ikke deres eget perspektiv fra andres, da de endnu ikke har udviklet en teori om sindet.
Disse relationer er derfor præget af ustabile møder, hvor de pause det kommer let, især når der opstår interpersonelle konflikter. Børn er generelt venner med naboer eller klassekammerater. Dybest set de er ustabile relationer baseret på nærhed og i høj grad styret og kontrolleret af forældre eller omsorgspersoner.
Skolefase
Denne dynamiske fase går fra det øjeblik, barnet starter i skole til ungdomsårene
I disse aldre begynder børn at forstå andre og opgiver dermed deres egocentriske vision om venskab. Derfor vælger de mennesker, der viser dem hengivenhed og hvem de bekymrer sig om deres behov og ønsker.
På dette stadium kommer begrebet venskab tæt på, hvad næsten alle voksne har. Relationer har en mere varig karakter. Hvis de fortsætter indtil teenageårene, kan de skabe et stærkt bånd fuld af kærlighed.
Ungdom
denne periode det starter omkring 12 års alderen og varer indtil 18 år. Venskabsrelationer er tænkt som voksnes. Teenagere ser venskab som et varigt ansvar baseret på gensidig viden og hvor hengivenhed spiller en hovedrolle.
I denne fase bliver venskaber meget dybere, da værdier som loyalitet, tillid, intimitet og oprigtighed kommer til udtryk. Venner vælges ud fra deres egenskaber
Fra ungdomsårene bliver venskaber beriget på grund af de mange oplevelser, man har levet. Afstand og lejlighedsvise konflikter holder op med at være en hindring for at opretholde og udnytte det følelsesmæssige bånd, der skabes.
Ifølge denne klassifikation Venskabsforhold ændrer sig over tid og påvirkes af individets evolutionære udvikling . Vi kan ikke glemme, at venskab er et subjektivt begreb, som hver person bygger ved at tage forskellige variabler i betragtning. Det vigtige er at forstå, hvad venskab er for hver enkelt af os for at kunne forholde os på en tilstrækkelig og tilfredsstillende måde.
