Uddann uden at råbe, med hjerte og ansvar

At uddanne uden at råbe er det bedste valg, vi kan træffe som forældre og pædagoger. Råben er hverken lærerigt eller sundt for barnets hjerne. Langt fra at løse noget, aktiveres faktisk to typer følelsesmæssige reaktioner: frygt og/eller vrede. Lad os lære at opdrage og pålægge disciplin med hjertet, empati og ansvar.

Alle dem, der er forældre eller som arbejder hver dag i uddannelses- og undervisningsverdenen, vil være blevet fristet til at hæve deres stemme ved flere lejligheder for at stoppe ude af kontrol eller udfordrende adfærd eller for at blokere raserianfald, der sætter roen på prøve. Vi kan ikke afvise, at disse situationer ofte opstår og er øjeblikke, hvor træthed kombineres med stress og vores desperation overskrider grænsen.

At råbe opdrager ikke, opdragelse med skrig gør hjertet døvt og lukker tanken

Men at give efter og vige for at skrige er noget mange mennesker gør. Det er ikke et forældretabu. Faktisk siger nogle, at det er nyttigt at råbe såvel som en god lussing, når det er nødvendigt. Nu for dem, der vælger at uddanne sig ved at råbe og ser positivt på disse metoder, er det normalt . Måske er det de samme metoder, som blev brugt med dem, da de var børn. Nu hvor de er blevet voksne, er de ikke i stand til at bruge andre værktøjer eller andre mere nyttige og respektfulde alternativer.

Uddannelse uden at råbe er ikke kun muligt, men nødvendigt . At disciplinere, rette, vejlede og undervise uden at ty til råben har en positiv indflydelse på udviklingen af personlighed af barnet. Dette er en effektiv måde at tage sig af sin følelsesverden på for at tilfredsstille sit selvværd for at sætte et eksempel og få ham til at se, at der er en anden form for kommunikation, der ikke gør ondt, som ved, hvordan man forstår og forbinder sig med virkelige behov.

Den neurologiske påvirkning af børns hjerne

Noget, som vi som forældre og pædagoger vil have bemærket ved mere end én lejlighed, er, at vi nogle gange mangler ressourcer, strategier og alternativer. Vi ved, at det ikke er nyttigt at råbe, og at det aldrig fører os til at opnå det resultat, vi forventer. Det vi får er, at et flimren af ​​frygt for undertrykt vrede dukker op i barnets blik... Det er derfor nødvendigt at lære nøgler til at uddanne uden at råbe for at skabe en positiv uddannelse, der giver os mulighed for at løse disse situationer intelligent.

Et første aspekt, som vi ikke kan tabe af syne, er den indvirkning, som råben har på den menneskelige hjerne og på barnets neurologiske udvikling. At råbe har et meget specifikt formål i vores art som i enhver anden: at advare om en fare eller risiko. . Vores alarmsystem aktiverer og udløser kortisol stresshormonet, hvis formål er at sætte os i de fysiske og biologiske forhold, der er nødvendige for at undslippe eller kæmpe.

Følgelig barnet, der lever i et miljø, hvor skrigen bruges og misbruges som en pædagogisk strategi, vil lide af præcise neurologiske ændringer . Hippocampus, hjernestrukturen forbundet med følelser og hukommelse, vil være mindre. Selv corpus callosum, forbindelsespunktet mellem de to hemisfærer, modtager mindre blodgennemstrømning, hvilket påvirker følelsesmæssig balance, opmærksomhedsspænding og andre kognitive processer...

At råbe er en form for misbrug, et usynligt våben kan ikke ses eller røres men dens indflydelse på hjerne af barnet er simpelthen ødelæggende. Denne overdrevne og konstante frigivelse af kortisol holder barnet i en permanent tilstand af stress og alarm i en angstsituation, som ingen fortjener, og som ingen burde føle.

Uddan uden at råbe uddanne uden tårer

Paolo er 12 år og klarer sig ikke særlig godt i skolen. Hans forældre sender ham nu til en institution, hvor de giver ekstratimer for at styrke forskellige fag. Han står op hver dag klokken 8 om morgenen og vender hjem klokken 9 om aftenen. Denne periode mislykkedes Paolo i to fag, matematik og engelsk. To flere end sidste kvartal.

Da han kommer hjem med karaktererne, kan hans far ikke lade være med at råbe af ham. Han bebrejder ham hans passivitet og alle de penge, de investerer i ham for ingenting. Og der er den typiske sætning: Hvis du fortsætter sådan, bliver du aldrig nogen. Efter irettesættelsen låser Paolo sig selv inde på sit værelse og gentager, at alt stinker der ønsker at forlade skolen og forlade hjemmet så hurtigt som muligt, væk fra alt og alle, især sine forældre.

Denne helt sikkert almindelige situation i mange hjem er et lille eksempel på, hvad råben sammen med ulykkelige sætninger udtalt på et givet tidspunkt forårsager. Men lad os se mere detaljeret, hvad en situation af denne type kan forårsage, hvis disse reaktioner er almindelige i familiemiljøet.

Børn og unge tolker råbet som et udtryk for had, så hvis deres forældre tiltaler dem på denne måde, vil de føle sig afvist, uelsket og foragtet.

• Sindet behandler ikke korrekt den information, der transmitteres gennem en besked, der udtales i et højt tonefald. Så alt, hvad der bliver sagt, mens man råber, nytter ikke noget.

• Hvert skrig vækker en følelse og generelt er det vrede og behovet for at flygte. I stedet for at løse situationen komplicerer vi den yderligere.

Hvordan kan vi uddanne uden at råbe?

Vi sagde det i begyndelsen der er mange chancer, før du tyr til at råbe flere strategier, der kan hjælpe med at opbygge en dialog mere reflekterende positiv uddannelse baseret på de søjler, hvorpå vi kan opbygge et sundere forhold til vores børn. Lad os se på nogle løsninger .

• Det skal vi først og fremmest forstå at råbe betyder at miste kontrollen . Bare dette. Derfor, i det øjeblik vi føler behov for at råbe, må vi trække vejret og reflektere. Hvis vores første impuls til at sætte en stopper for denne 3-åriges raserianfald eller at kommunikere med denne 12-årige teenager er at ty til at skrige, må vi stoppe op og forstå, at ved at hæve stemmen mister vi alt.

Der er altid en årsag bag en adfærd eller situation. Forståelse og empati med barnet er fremskridt og hertil kræves to ting: tålmodighed og nærhed. Barnet, der eksploderer i et raserianfald, har brug for, at vi lærer ham at håndtere sin komplekse følelsesverden. Den unge, der er vant til at få at vide, hvad han skal gøre til enhver tid, har brug for, at vi spørger ham, hvad han tænker, hvad han føler, hvad der sker med ham...At blive lyttet til kan nogle gange være en livredder i denne tidsalder og enhver anden.

For at konkludere at uddanne uden at råbe er først og fremmest et personligt valg, der kræver vilje og dagligt engagement fra alle familie . Det skal også siges, at der ikke er en magisk nøgle, der vil hjælpe os i alle situationer og med alle børn. Nogle er dog nyttige med de fleste af dem: at dele kvalitetstid og give konsekvente ordrer, der identificerer os selv som ubetingede støttefigurer eller opmuntrer dem til at påtage sig ansvar, der er inden for deres rækkevidde i betragtning af deres udviklingsniveau.