Tiden går, og vi glemmer. At glemme er et mærkeligt fænomen. Ofte en lunefuld anarkist og næsten altid tro mod revision, som vi lærte i vores tid som studerende. Også tro mod de minder, som vi holder i vores hukommelse med følelser. Det kan være mindet om en periode for første gang eller om de mange gange, vi var i cirkus af de historier, som de fortalte os med kærlighed og tålmodighed, før vi faldt i søvn. Fordi intet er så godt som en god historie til at genkalde drømme.
Tiden går og jeg vores bedsteforældre de ser på os med bekymring ikke uden glæde, da vi rører ved det højeste mærke på døren. De ser os som små, men forestiller os os samtidig som kæmper . Så de gennemsøger hele huset efter den blyant for at spore på væggen beviset på, at vi i dag er lidt højere end i går.
På vores rejse til himlen lærer vi det tålmodighed belønnes oftere end impulsivitet . Det liv kan være meget smukt, men det rummer overraskelser rundt om hvert hjørne. Vi ser himlen sky over, regnen og solen kommer frem igen. Vi sætter pris på, at naturen handler om kredsløb, ligesom mange af de processer, vi oplever. Vi opdager, at der ikke er nogen julemand, der faktisk er vores forældre, og at forældre laver fejl og laver fejl, men sjældent vil vi finde noget så perfekt som deres måde at elske os på.
Du lærer, men du glemmer også vigtige ideer. Hvis du vil lad os gå og grave lidt i denne stamme af glemte ting. Lad os se, hvad vi finder!
Vi glemmer at forhandle
Børn er store forhandlere . Selvfølgelig! For dem er benægtelse begyndelsen på forhandlinger. De er stædige og tror på deres muligheder . De ved, at de har mange våben til deres rådighed. Den første er at bede om det, de ønsker på det rigtige tidspunkt: når forældrene er glade og mere fleksible, når forældrene er trætte og deres modstand er mindre, eller når de beskæftiger sig med et vigtigt spørgsmål, og deres prioritet vil være at afslutte forhandlingerne.
Det andet er insisteren . Siger du nej? Og så viser jeg det bedste lille drengeansigt, du nogensinde har set. Bliver du ved med at sige nej? Du fik helt sikkert ikke et godt kig på dette lille ansigt. Se! Skal vi fortsætte ehhh? Så er det tid til at give et bud. Hvis du giver mig det nu, lover jeg, at jeg vil opføre mig hele dagen. Intet? Nå, du skal se, jeg bliver her midt på vejen, indtil vi har behandlet sagen med den alvor, den fortjener.
Nå, nu begynder du at blive nervøs. Du kan ikke lide denne situation. Ved, at jeg heller ikke kan lide ikke at have det, jeg ønsker. Hvis du prøver at trække mig, modstår jeg at bruge strategier, som du ikke vil bruge som at smide mig på jorden . Nu er du meget nervøs, fordi alle ser på os. Okay okay, hvis du truer med at sige, at vi ikke skal i parken i eftermiddag, så står jeg op. Men hør først nu, vil du ikke give mig det, jeg vil have, men i eftermiddag i stedet? Lover du mig, at du vil give mig den? Og igen det lille ansigt af et godt, klart barn.
Voksne har en tendens til at miste denne naturlige tilbøjelighed til at fortsætte især når de negative svar kommer fra andre og ikke fra virkeligheden af fakta. Nogle gange frygt og andre bekvemmeligheder sætter en eger i vores hjul for at få os til at tilpasse os den respons, vi modtog, ved at sende ønsket ind i bagagerummet af glemte ting.
Vi glemmer at spørge, når vi ved noget
Når vi vokser, skaber vi et billede af os selv. Vi ved ikke med sikkerhed, hvordan andre ser os, men vi kan gætte. På den anden side der er nogle funktioner, som vi ikke ønsker at inkludere i dette billede, som vi projicerer . Løgnere? Os? Manipulatorer? Ikke os. Stolt? Nej. Uvidende? Ingen. eller i det mindste ikke mere uvidende end andre.
Og hvis holdningen i dette historiske øjeblik synes at være faktoren i mangfoldiggørelsen af viden og social støtte der var en ikke alt for fjern fortid, hvor det var mængden af ting, vi vidste, der betød for eksempel for en virksomhed, der skulle ansætte os. At se uvidende ud var ikke en god idé.
Hvad laver børn? De spørger spørger og spørger . Uanset om det er et ømtåleligt, interessant eller banalt emne. De vil gerne vide, hvorfor hvorfor, hvor er oprindelsen, eller hvad konsekvenserne vil være. Ligesom os antager de faktisk, at de ikke ved meget, men i modsætning til os forstår de ikke, at det at spørge kan plette deres image. For et barn er der før udseende fascinationen af viden. En charme, som voksne normalt putter i bagagerummet på glemte ting.
Vi glemmer at sige, hvad vi synes
Klokken er ni. Vi er ved at ankomme og vores ben ryster lidt. Hvordan vil de være? Vil han kunne lide mig? Jeg skulle have haft noget andet på. Ånde. En to tre…
Døren går op og kærestens mor åbner døren. Han smiler til os vi smiler. Han inviterer os til at komme ind, og vi forsøger ikke at snuble over dørmåtten. Nogle overfladiske spørgsmål, og før vi ved af det, efter at have ytret et par gaffer, har vi foran os øjne og vi spiser det.
Andet besøg gentager vi situationen. Denne gang er rationen dobbelt. Og der er mange andre situationer i livet som denne, hvor vi går igennem virkelig hårde tider bare for ikke at virke uhøflige. Af frygt for at fornærme.
Et barn tolererer næppe en situation, som han slet ikke kan lide, han henviser sjældent, hvad han tænker, til stammen af glemte ting . Den naturlige udvikling af et barn i voksenlivet ville få det til at udtrykke sin skuffelse, men med mere selvkontrol - hvilket vil være muligt takket være udviklingen af frontal cortex og assimileringen af nogle sociale normer - med andre ord passe på ikke at støde nogen.
Vi glemmer at søge nye oplevelser
Barndommen er opdagelsesfasen . Første gang vi taber en genstand på jorden og observerer, hvad der derefter sker, første gang vi går alene, første gang sover vi over hos en ven uden vores forældres opsyn.
Disse første gange bringer følelsen af at opleve dem med sig og giver næring til fantasien ved at fantasere om dem, før de sker. Sjældent vil vi se et barn gå glip af en mulighed for at prøve noget nyt, fordi han eller hun er træt. Hans nysgerrighed er meget mere kraftfuld end at blive i komforten af det, han allerede ved kan være. Desuden, hvis det er rigtigt, at ændringer skræmmer dem, er det også rigtigt, at de oplever dem med passion, og de er sjældent negative .
Den dyrebare kuffert af glemte ting
Vi glemmer også, at det er bedre at gøre gode ting i dag end i morgen . Det er en idé, vi normalt pludselig husker, når erkendelsen af livets korthed rammer os i ansigtet. Vi ser det hos mennesker, der har været tæt på døden, som sådan set bliver børn igen. Genvind dette behov ikke kun for forpligtelser, men også for drømme.
Vi kan tilføje, at børn de er gode til tale åbent om, hvad de beundrer hos andre . De har ikke noget imod at erkende, at de ikke kan noget eller at erklære, at nogen gør det bedre end dem. Det gør de ved at forudse deres vækst og sige, at i fremtiden vil de også klare det. Endelig kan vi sige det de fleste børn har en uudtømmelig tro på deres muligheder . De finder ingen grund til at holde op med at tro, at de en dag kan blive som de mennesker, de beundrer, eller at opgive det, de ønsker.
