Mellem 1961 og 1963 udførte den canadiske psykolog Albert Bandura et eksperiment for at analysere børns adfærd efter at have set voksne optræde aggressivt mod en dukke. Bobo dukkeeksperimentet er den empiriske demonstration af en af hans mest kendte teorier: den sociale læringsteori .
Denne teori hævder, at meget af menneskelig læring sker gennem kontakt med det sociale miljø. Ved at observere andre tilegner vi os visse viden, færdigheder, strategier, overbevisninger og adfærd. På denne måde lærer hvert individ nytten, bekvemmeligheden og konsekvenserne af forskellig adfærd ved at fokusere på bestemte modeller og opfører sig baseret på, hvad han mener er resultatet af hans handlinger.
Læring er tovejs: vi lærer af miljøet, og miljøet lærer og ændrer sig takket være vores handlinger.
-Albert Bandura-
Banduras forskning
Albert Bandura betragtes som et af de største genier inden for social læring. Han modtog titlen Doctor honoris causa fra universiteter i flere lande takket være hans bidrag til psykologi. Forskning udført i 2002 så dette på fjerdepladsen blandt de mest citerede referencepsykologer gennem tiderne efter Skinner Freud og Piaget .
Bandura var ikke enig i holdningen adfærdsforskere fordi han mente, at de undervurderede den sociale dimension af menneskelig adfærd. Af denne grund han fokuserede sin undersøgelse på samspillet mellem eleven og omgivelserne for at forklare læreprocesserne.
I 1961 begyndte denne forsker at analysere forskellige metoder til behandling af alt for aggressive børn og identificere voldens oprindelse i deres adfærd. Således begyndte han sin mest berømte og kendte forskning i hele verden: Bobo dukkeeksperimentet. Lad os se, hvad det handler om.
Bobo-dukkeeksperimentet
Albert Bandura han udviklede dette eksperiment med det formål at give et empirisk grundlag for sin teori. De opnåede resultater ændrede gang i tidens psykologi da Bobo-dukkeeksperimentet var forløberen for børns aggressive adfærd.
Eksperimentet var baseret på demonstrationen af, at nogle adfærd blev lært af børn ved at efterligne voksnes handlinger. 36 drenge og 36 piger mellem 3 og 5 år deltog i undersøgelsen, alle elever fra børnehaveskolen på Stanford University.
Børnene blev opdelt i tre grupper: 24 blev udsat for den aggressive model, 24 for den ikke-aggressive model og resten for kontrolgruppen. Grupperne blev igen opdelt efter køn (mand og kvinde). Forskerne sørgede for, at halvdelen af børnene blev udsat for handlinger fra voksne af samme køn og den anden halvdel for nogle af det modsatte køn.
Både i de aggressive og ikke-aggressive grupper hvert barn observerede individuelt en voksens adfærd over for Bobo-dukken (en halvanden meter høj oppustelig plastikdukke, der genvandt balancen efter at have svinget den).
I det aggressive modelscenarie begyndte den voksne at lege med legetøjet i rummet i omkring et minut. Efter det han opførte sig aggressivt over for dukken slå hende eller bruge en legetøjshammer til at slå hendes ansigt. i kontrolgruppen var der ingen forudgående observation af interaktion med nogen model.
Efter observationen skulle børnene en efter en ind i rummet med legetøjet og Bobo-dukken. De blev filmet med videokameraer for at optage deres adfærd efter at have observeret handlingerne voksne modeller .
Konklusion
Bandura konstaterede det Børn udsat for den aggressive model var mere tilbøjelige til at engagere sig i fysisk aggression .
Hvad angår resultaterne af kønsforskelle fuldt bekræftet børn blev mere påvirket af modeller af samme køn.
Blandt de børn, der havde været vidne til det aggressive scenarie, var antallet af viste fysiske angreb desuden større hos drenge end hos piger. Det vil sige, at børnene viste mere aggression da de observerede aggressive mandlige modeller.
På den anden side blev der udført et eksperiment, der ligner Bobo-dukkens, i 1965 at fastslå virkningerne af at belønne eller straffe dårlig og voldelig adfærd. De opnåede konklusioner bekræftede teorien om observationel læring: Når voksne belønnes for voldelig adfærd, er børn mere tilbøjelige til at slå dukken. Men når de voksne bliver skældt ud, holder børnene op med at slå Bobo-dukken.
I alle samfund og i alle samfund eksisterer eller skal der eksistere en kanal, en vej ud, hvorfra de energier, der er akkumuleret i form af aggression, kan frigives.
-Frantz Fanon-
Som vi har set børn har en tendens til at efterligne, hvad de ser i deres modeller eller referencefigurer af denne grund er det meget vigtigt at være opmærksom på den adfærd og holdninger, vi antager i familie- og uddannelsesmiljøet.
