Aristoteles sagde engang: Kulturens rødder er bitre, men frugten er sød. Selvom der er gået mange århundreder, er hans ord stadig relevante i dag. Bidraget fra filosoffen fra Stagira var grundlæggende for pædagogisk psykologi på niveau med
Med tiden opstod pædagogisk psykologi som en fusion mellem pædagogik og psykologi efter behovet for at stille spørgsmålstegn ved uddannelsens psykologiske grundlag. I denne artikel lad os tale om de psykologiske principper, der gælder for uddannelse og som gør det muligt at opnå vigtige resultater.
Pædagogisk psykologi historie
Pædagogisk psykologi er en ret ny videnskab selvom græske tænkere lagde grundlaget for kognitivisme nyttigt til at bestemme menneskelig adfærd. F.eks Aristoteles han mente, at uddannelse var en pligt for staten over for dens borgere. Ligesom sin lærer betragtede Platon også uddannelse som en sand videnskab, hvor værdier som dyd og etik skal eksistere side om side.
Århundreder senere vil Saint Thomas Aquinas vende tilbage til disse teorier baseret på læring, som han vil beskrive som en gradvis vej, der er nyttig til erhvervelse af viden.
Renæssancen og humanismen
Under renæssancen blev ideen om at undervise baseret på erfaring født . Forfattere kan lide Luis Vives betragtes som faderen til moderne psykologi fremhævede andre elementer, der er nødvendige for uddannelse. Eksempler på dette er motivation, læring og undervisningens rytmer.
Bagefter Juan Huarte de San Juan begyndte at tale om mænds forskellige evner lægger grundlaget for differentiel psykologi. Hans studier om skolastisk orientering præsenterede for første gang ideen om eksistensen af mænd udstyret med forskellige talenter.
Det er her, metafysik og psykologi skilles ad. I dette øjeblik begynder egentlig pædagogisk psykologi at tage sine første skridt.
En ny videnskab er født
Uddannelsens psykologiske dimension stimulerer fortsat filosofisk diskussion og sætter spørgsmålstegn ved kilderne til viden. Rationalismen udvikler sin logik fra forfattere som Descartes og dens metodiske krav.
Giovanni Comenio tal om fire grundlæggende pædagogiske egenskaber baseret på naturens love om undervisningens cykliske orden om den induktive metode og om aktiv og pragmatisk undervisning.
Locke og Hume vil også forsøge at redde værdien af erfaring mod logik og fornuft. For dem er al viden smedet gennem personlige erfaringer, hvorfor uddannelse bør være orienteret mod de discipliner, der danner sindet.
Andre forfattere kan lide Rousseau vil introducere en naturalistisk strømning i uddannelsens begyndende psykologi . Den franske filosof anser det for muligt at nå en tilstand af renhed også takket være en instruktion som guider mennesket gennem naturlig undervisning.
Videnskabelig psykologi
I den moderne fase optræder forfattere som Herbart, der udtaler, at læreren skal kende det pædagogiske formål for at kunne udføre sit arbejde bedst muligt. Det er derfor, han forsvarer pædagogisk handling fra et psykologisk synspunkt.
På denne måde når vi Pestalozzi, der betragtes som faderen til moderne pædagogisk psykologi. Den schweiziske pædagog bringer naturalismen til praksis, men observerer det eleven har også brug for interaktion med samfundet for at vokse .
Og vi når Dewey, der taler om en aktiv skole som et resultat af en nødvendig pædagogisk fornyelse baseret på tre aspekter: holdningen til barnet eleven som aksen for pædagogisk aktivitet og betydningen af undervisningens indhold.
Uddannelse tjener ikke kun til at forberede sig på livet, men er selve livet.
John Dewey
Moderne pædagogisk psykologi
Vi kommer til de mest aktuelle forfattere, som har bidraget væsentligt til udviklingen af moderne pædagogisk psykologi gennem det sidste århundrede. I det 19. og 20. århundrede bidraget fra forfattere som Galton Hall Binet James eller Cattell var afgørende .
Senere dukkede tænkere som Thorndike op, der rejste problemet med læring og dens overførsel. Han fik selskab af andre navne såsom Judd, forfatter til værker, der inkluderede de første psykometriske tests.
Efterfølgende strømninger såsom Watsons behaviorisme, gestalt eller psykoanalyse begynder at konsolidere sig, hvilket viser, at menneskelig adfærd er påvirket af dets egne elementer placeret uden for centrum af vores bevidsthed .
Til sidst blandt de mere nutidige forfattere finder vi Skinner eller Becker og deres tilgang til at forstærke adfærd. Uden at glemme de kognitive strømninger fra Piaget Goodnow Bruner eller de humanistiske af Maslow Rogers eller Allport.
Vi afslutter denne korte, men nødvendige gennemgang dedikeret til pædagogisk psykologis historie ved at invitere dig til at dykke dybere ned i emnet. Navnene på disse forfattere vil tjene som udgangspunkt for at finde ud af, hvordan vi lærer det, vi studerer.
Den eneste person, der kan betragte sig selv som uddannet, er den, der har lært, hvordan man lærer og ændrer sig.
Carl Rogers
