Følelsesmæssig afpresning er desværre en almindelig praksis i mange børns uddannelse.
Følelsesmæssig afpresning hos børn er en fristende form for manipulation. Afpresning er en indlært adfærd, så selv de mindste kan lære at bruge den. På den anden side udspringer det sjældent af et bevidst valg og alligevel bliver det ved med at blive brugt på grund af effektiviteten fundet de første par gange.
Der er tusindvis af artikler på nettet, der taler om følelsesmæssig afpresning hos børn, børns afpresning over for voksne, raserianfald, vredesudbrud og trusler fra børn om at få det, de vil have. Dette er en indlært adfærd som opstår derhjemme i det øjeblik, jeg forældre de siger sætninger som Hvis du ikke får en god karakter, vil jeg ikke elske dig mere Hvis du er fræk Julemanden vil ikke give dig gaver Hvis du ikke ordner dit soveværelse, køber vi ikke mere legetøj til dig osv...
For effektivt at manipulere folk er det nødvendigt at overbevise alle om, at ingen manipulerer dem.
-John Kenneth Galbraith-
Hvorfor tyer vi til følelsesmæssig afpresning?
Mange gange tyr vi til følelsesmæssig afpresning pga den er i stand til at give os den magt tilbage, som vi ellers ikke kan genvinde, og få børn til at adlyde uden at protestere.
Men lad os stoppe op og tænke et øjeblik... kontrol er ikke synonymt med uddannelse. At fortælle dine børn, hvad de skal gøre, hvordan de skal gøre, og at true dem, hvis de ikke gør det med det samme, minimerer deres beslutningsevner, hvilket skaber de perfekte betingelser for, at de kan gøre oprør og ikke være i stand til at opnå deres egen uafhængighed.
ty til afpresse følelsesladet med børn det kan vise sig at være det værste middel mod vores usikkerhed som forældre, en af de værste måder at beskytte os mod de små børns mange spørgsmål.
Brug måske moralsk afpresning med børn denne strategi kan bevise sig selv
Ord har en mærkelig kraft. I eksperthænder manipuleret med panache fængsler de dig. -Diane Setterfield-
Hvad er årsagerne til følelsesmæssig afpresning hos børn?
Følelsesmæssig afpresning mod børn er en form for manipulation, der udelukker enhver mulighed for valg. Måske vil de adlyde os, men denne strategi vil sandsynligvis snart miste sin effektivitet og give bagslag. På den anden side er det stadig afpresning, en strategi, hvorfra der næsten ikke kan opstå noget positivt.
Det er faktisk muligt børn udvikler en vrede, som de ikke kan forklare manipulere dem meget hurtigere end vi kan lide at tro. Og ingen kan lide at blive manipuleret, vel? Netop derfor kan de begynde at betragte de mennesker, der afpresser dem, som en trussel, personer, som de ikke ønsker at have noget at gøre med, fordi de ikke formidler positive følelser til dem.
Uanset dette bruger mange forældre følelsesmæssig afpresning med de små for at få demonstrationer af hengivenhed. EN hengivenhed, som, selvom den eksisterer, vil blive svækket netop af denne strategi. Børn begynder også snart at bruge det til deres fordel, idet de tror, det er en gyldig strategi, da de har lært det af deres omsorgspersoner. Dette vil gøre det vanskeligt at etablere relationer, der ikke er overfladiske eller instrumentelle.
Ordet motivation forveksles ofte med manipulation. Motivation opstår, når du overtaler andre til at handle i deres egen interesse. Manipulation er at overtale andre til at handle i din bedste interesse.
-Zig Zags-
Hvorfor er afpresning nytteløst?
Det meste af tiden viser afpresning sig at være ubrugelig, fordi den er baseret på trusler, der ikke vil blive til virkelighed (ingen forældre vil holde op med at elske deres barn, bare fordi de ikke har ryddet op i deres soveværelse). Psykologer har vist (og har forsøgt at få forældre til at forstå med mere eller mindre succes), at disse trusler har korte ben og en meget trist afslutning.
Det er usandsynligt, at barnet vil forstå, at det er bedre at have et ryddeligt soveværelse, fordi det på denne måde bliver lettere at rengøre det og finde det, han leder efter. Han vil næppe forstå, at tandbørstning, hvor irriterende det end kan virke, er vigtigt for hans tænder. OG
Afpresning lærer ikke vores børn at løse problemer eller at handle på en bestemt måde, fordi det er rigtigt, eller fordi de vil. De ændrer deres adfærd et øjeblik og kun tilsyneladende uden at frembringe en reel forandring eller udvikling af varig indre motivation. Desuden, når vi afpresser og derefter ikke respekterer truslen, hvis barnet ikke adlyder, mister vi troværdighed i hans øjne.
Børn skal læres at tænke, ikke hvad de skal tænke.
- Margaret Mead
Hvad er alternativerne til afpresning?
Hvis vi ønsker, at vores børn skal gøre noget, især når de er helt små det er at foretrække at hjælpe og ledsage dem frem for give ordrer mens vi sidder i sofaen. Hvis de allerede er voksne, er den bedste måde at få dem til at gøre, hvad vi vil, ved at være et eksempel. Vores børn er ikke robotter, der følger kommandoer med det samme, så det er sandsynligt, at det er nødvendigt at gentage ting mere end én gang, før de gør dem, og at deres tøven ikke er dikteret af dovenskab eller ønsket om at gøre os nervøse. De har simpelthen en anden rytme, og i de fleste tilfælde lægger vi ikke mærke til det, men de lærer.
En anden meget mere gyldig strategi er at forhandle, du skal foreslå forskellige muligheder for de små og lytte til, hvad de har at sige. Når vi vil have dem til at gøre noget, må vi først og fremmest spørge os selv, om dette noget opfylder deres behov eller vores; så er det godt at foreslå alternativer, give tid og frem for alt forklaringer på, hvorfor vi ønsker, at de skal opføre sig på den måde. Men hvis det er noget, der direkte vedrører deres fremtid og trivsel, er den mest effektive strategi at forklare fordelene.
Hvis vi lægger afpresning til side undervisning af vores børn ville vi indse, at de i sidste ende næsten altid vælger af egen fri vilje den adfærd, der er mest fordelagtig for dem selv og dem omkring dem. Hvis vi tillader dem at være intelligente, vil de have mulighed for at blive intelligente. Måske bliver vi mere trætte, vi bliver nødt til at komme overens og være mere til stede i deres uddannelsesproces, men de vil udvikle større autonomi, bedre selvværd og frem for alt en pligtfølelse. Det er det værd, ikke?
Spar ikke dine børn for livets vanskeligheder; hellere lære dem at overvinde dem.
-Louis Pasteur-
