Opdragelse af et barn: 3 fejl ikke at begå

At uddanne et barn er ikke en let opgave, børn er ikke født med en brugsanvisning.

Samtidig har de genoplivet striden om, hvordan en forælder skal overtage kontrol eller opsyn med deres børn . Generelt har vi bevæget os fra en autoritær model til en egalitær model med åbne og til tider tvetydige aspekter af uddannelsesspørgsmålet.

Som vi har sagt, er der en del forældre, der klager over manglende grænser og umuligheden af ​​at kontrollere deres børn. At være forælder er ikke let i et samfund, der kræver frihed for dem, der måske endnu ikke er klar til at gøre god brug af det . Lad os dog se hvilke fejl man absolut skal undgå i den svære opgave at opdrage et barn .

At opdrage et barn er ikke en let opgave

Landbrug er meget mere end at tilfredsstille de primære behov for mad og næring. Det omfatter også andre grundlæggende aspekter såsom etablering af et klima af hengivenhed, støtte og respekt.

Det ideelle klima skal lette etableringen af ​​obligationer vedhæftet fil sikker på reglerne og disciplinen for sunde vaner og livsstil osv. Alt dette uden nogensinde at miste af syne den rette balance mellem frihed og kontrol tilpasset barnets alder og vækststadier. Målet er, at han i slutningen af ​​hjernens udvikling har lært at selvregulere.

Ikke alle forældre ved instinktivt, hvordan de skal handle eller løse nye problemer, der opstår på det pædagogiske område. Ofte uddannelse af mindreårige er ikke fri for fejlagtige overbevisninger eller ideer.

Nogle er: Jeg vil være en ven for min søn, en lussing på det rigtige tidspunkt er mere værd end mange ord disciplin det er synonymt med straf, hvis barnet opfører sig dårligt, er det kun forældrenes skyld osv. Disse misforståelser er roden til mange aktuelle pædagogiske problemer.

Tre almindelige fejl at undgå: inkonsistens, eftergivenhed og stivhed

Inkonsekvensen

Inkonsistens er manglen på stabilitet af kongruens i de anvendte kontrol-, supervisions- og disciplineringsstrategier. Inkonsekvente forældre ændrer reglerne uforudsigeligt og løbende afhængigt af eksterne eller interne faktorer (for eksempel den anden forælders tilstedeværelse).

I disse tilfælde bestemmes pædagogiske retningslinjer mere af forældrenes humør end af barnets adfærd. Problemet er, at der ikke er nogen sikker strategi til at rette en

Vilkårlig brug af regler, regler og disciplin afhængig af omstændighederne. Forælderen ændrer uforudsigeligt de forventninger og konsekvenser, der opstår ved at bryde reglerne.
• Uforholdsmæssig reaktion på barnets positive eller negative adfærd (f.eks straffe eller endda belønning af upassende adfærd).
Giv efter for barnets anmodningsom belønning eller belønning for upassende adfærd.
• Uoverensstemmelse mellem forældre: far og mor opfører sig på en modstridende måde med hensyn til respekt for grundlæggende regler og konsekvenserne i tilfælde af overtrædelse.

For eftergivende

Overdreven eftergivenhed ved at lade det være i fred som en pædagogisk tilgang forårsager forskellige problemer . Faktisk har mindreårige brug for et struktureret miljø. De kræver adfærdsnormer og regler, kontrol og supervision.

At være for eftergivende kan føre til følelser af forvirring og angst hos børn og

Denne holdning er nogle gange forbundet med manglende forældreinddragelse i deres børns liv: vær ikke

Stivhed

Stivhed eller mangel på fleksibilitet er ledsaget af meget begrænset brug af uddannelsesstrategier som bruges vilkårligt til alle barnets upassende adfærd.

Forældre, der er for stive eller ufleksible, er ikke i stand til at tage hensyn til den kontekst, der får barnet til at handle. De ved ikke, hvordan de rationelt skal justere intensiteten af ​​reaktionen til sværhedsgraden af ​​den implementerede negative adfærd.

Selv overbeskyttelse det kan repræsentere en form for stivhed . For forældre bliver det et middel til at kontrollere deres angst, når de føler sig desorienterede. For børn kan det være en hindring for at udvikle passende mestrings- eller mestringsstrategier ved at skabe

Det er tilrådeligt at give børn mulighed for at gøre tingene på egen hånd. Det er ikke nødvendigt at regulere og kontrollere dem i alle situationer, men kun i dem, som de ikke kan møde, fordi de stadig er for tidlige. Inden for den margin, der tillades af modenhedsniveauet, er den mest passende holdning at lade dem prøve og tage ansvar for det, hvis de begår forbrydelser.

At være biologisk forælder er simpelt. At være en reference og opdrage et barn kan være en reel udfordring . Ved at undgå inkonsekvens, eftergivenhed og stivhed kommer vi tættere på målet.